乐趣。他以自觉、清晰以及坦诚的方式来探讨这些问题，首先从事实的角度提出问题，再从道德的角度提出问题，最后，根绝他所获得的事实材料和道德材料，提出适当的解决办法。他的职责与法官相似，必须承担这样的责任：用尽可能清楚明白的方式来展示自己作出决定的推理过程。

    以这个定义来衡量，有很多通常所谓的知识分子，其实并不能算做真正的知识分子——普通科学家就是其中之一。我之所以将普通科学家排除在外，是因为尽管他的成果可能有助于解决道德问题，但他承担的任务只不过是研究这些问题的事实方面。和其他人一样，即使在履行其日常职责的时候，普通科学家也面临种种道德问题——他不应该篡改实验、炮制证据或者伪造报告。但是普通科学家的首要任务并不是考虑支配自己行动的道德规范，正如我们并不指望商人专注于探索商业行为准则一样。如果生意人理应遵守其职业道德一样，科学家在其清醒的大部分时间里也应该遵守其职业准则。

    该定义也不包括大部分教师，尽管存在这样的事实：传统上，教学一直是许多知识分子谋生的手段。知识分子可能很善长教书，而且不仅仅是为了挣钱。但是他们大多数人对涉及道德判断的人口类问题很少或者根本没有进行独立思考。这样的说法甚至也适用于大部分杰出的学者。在某个知识领域博学是一回事；正如爱默生所言：生活中，“能为公众着想并且勤于思考”又是另外一回事。